miércoles, 29 de septiembre de 2010
REFLEXIONES DE LOS MÓDULOS DEL NIVEL ESENCIAL CURSO TICs.
MODULO 1
¿CÓMO LOS PROYECTOS AYUDAR A MIS ESTUDIANTES A CUMPLIR CON LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y DESARROLLAR HABILIDADES DEL SIGLO XXI?
Los proyectos tiene objetivos que van acorde con los programas oficiales y se enfocan en saber que lo que los estudiantes desean aprender de un determinado tema, que estrategias utilizaran para el desarrollo de la misma y en que tiempo lo realizaran ya que ellos harán uso de diferentes herramientas para publicar o exponer sus productos.
¿CÓMO PUEDO USAR LOS PROYECTOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?
Las estrategias pedagógicas que se utilizan en los proyectos crean un ambiente de aprendizaje enriquecido que promueven el pensamiento de orden superior. Donde los alumnos al desarrollar los proyectos investigaran, analizaran, para formular sus conocimientos y posteriormente utilizar la retroalimentación
¿CÓMO LOS PROYECTOS AYUDAR A MIS ESTUDIANTES A CUMPLIR CON LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y DESARROLLAR HABILIDADES DEL SIGLO XXI?
Los proyectos tiene objetivos que van acorde con los programas oficiales y se enfocan en saber que lo que los estudiantes desean aprender de un determinado tema, que estrategias utilizaran para el desarrollo de la misma y en que tiempo lo realizaran ya que ellos harán uso de diferentes herramientas para publicar o exponer sus productos.
¿CÓMO PUEDO USAR LOS PROYECTOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?
Las estrategias pedagógicas que se utilizan en los proyectos crean un ambiente de aprendizaje enriquecido que promueven el pensamiento de orden superior. Donde los alumnos al desarrollar los proyectos investigaran, analizaran, para formular sus conocimientos y posteriormente utilizar la retroalimentación
MÓDULO 2
¿CÓMO PUEDEN LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?
Las preguntas orientadoras del currículo se enfocan en el aprendizaje que se desarrolla en cada proyecto. Donde se fortalecen las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan conceptos esenciales y puedan de esta manera organizar la información que reciben para luego volcarlas en un producto final.
¿CÓMO PUEDEN PLANEARSE EVALUACIONES CONTINUAS CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE?
Para diseñar una evaluación continua, el docente debe tener en cuenta los saberes previos, experiencias, habilidades e intereses de los estudiantes respecto de los temas nuevos e ir evaluando el desarrollo del proyecto con una matriz de valoración que nos ayuda a evaluar el proceso y finalmente nos va ha permitir evaluar el producto final que el alumno ha determinado desarrollar.
Las preguntas orientadoras del currículo se enfocan en el aprendizaje que se desarrolla en cada proyecto. Donde se fortalecen las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan conceptos esenciales y puedan de esta manera organizar la información que reciben para luego volcarlas en un producto final.
¿CÓMO PUEDEN PLANEARSE EVALUACIONES CONTINUAS CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE?
Para diseñar una evaluación continua, el docente debe tener en cuenta los saberes previos, experiencias, habilidades e intereses de los estudiantes respecto de los temas nuevos e ir evaluando el desarrollo del proyecto con una matriz de valoración que nos ayuda a evaluar el proceso y finalmente nos va ha permitir evaluar el producto final que el alumno ha determinado desarrollar.
MÓDULO 3
¿CÓMO PUEDE INTERNET MEJORAR LA ENSEÑANZA Y DE ESA MANERA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?
Internet presenta una variada gama de herramientas que permiten y facilitan la labor de docente en la enseñanza reforzando el desarrolla capacidades en los estudiantes, para aprovechar al máximo estas herramientas el docente debe dominar su utilización y hacer participes a los estudiantes y padres de familia para que se inserten en el mundo tecnológico.
¿QUÉ DEBE TENERSE EN CUENTA PARA ASEGURAR EL USO RESPONSABLE Y CORRECTO DE INTERNET EN LAS CLASES?
Se deben establecer reglas como: cumplir y respetar el tiempo en que cada alumno deba resolver algún tema, así evitar que se distraiga o se aburra y orientar a los estudiantes para que al momento de utilizar el Internet en clases lo hagan con responsabilidad y concentrados en el tema que están trabajando. La información que se brinde al estudiante sobre el uso de herramientas debe ser precisa, directa.
Internet presenta una variada gama de herramientas que permiten y facilitan la labor de docente en la enseñanza reforzando el desarrolla capacidades en los estudiantes, para aprovechar al máximo estas herramientas el docente debe dominar su utilización y hacer participes a los estudiantes y padres de familia para que se inserten en el mundo tecnológico.
¿QUÉ DEBE TENERSE EN CUENTA PARA ASEGURAR EL USO RESPONSABLE Y CORRECTO DE INTERNET EN LAS CLASES?
Se deben establecer reglas como: cumplir y respetar el tiempo en que cada alumno deba resolver algún tema, así evitar que se distraiga o se aburra y orientar a los estudiantes para que al momento de utilizar el Internet en clases lo hagan con responsabilidad y concentrados en el tema que están trabajando. La información que se brinde al estudiante sobre el uso de herramientas debe ser precisa, directa.
MÓDULO 4
LA CREACIÓN DE UN EJEMPLO EN ROL DE ESTUDIANTE ¿CÓMO PUEDE ACLARAR LAS EXPECTATIVAS DE MI UNIDAD Y MEJORAR EL DISEÑO PEDAGÓGICO?
Definitivamente es de ayuda y permite mejorar el proceso de aprendizaje porque el alumno aprende en base a modelos, ejemplos o paradigmas.
¿CÓMO PUEDO ASEGURARME DE QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE?
Cuando hago la metacognición, cuando responden a sus evaluaciones, cuando mejoran en sus evaluaciones, cuando cumplen con las tareas asignadas, cuando se autoevalúan y coevaluan.
Definitivamente es de ayuda y permite mejorar el proceso de aprendizaje porque el alumno aprende en base a modelos, ejemplos o paradigmas.
¿CÓMO PUEDO ASEGURARME DE QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE?
Cuando hago la metacognición, cuando responden a sus evaluaciones, cuando mejoran en sus evaluaciones, cuando cumplen con las tareas asignadas, cuando se autoevalúan y coevaluan.
MÓDULO 5
¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE?
Para evaluar primero debo tener en cuenta los criterios a evaluar, las técnicas y herramientas y tener en cuenta su ritmo y estilo de aprendizaje mediante una evaluación diferenciaL.
¿CÓMO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN?
Permitiendo la coevaluación y autoevaluación, mas importante aún es haciéndoles partícipe de cómo aprende, de qué manera le es más fácil aprender es decir, mediante la meta cognición.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Al crear un ejemplo desde el rol de estudiante me permite ponerme en el lugar de una alumna de primaria, tener en cuenta su nivel de dominio con el uso de la computadora ,ponerme a pensar como ella, ver los colores que le gusta a mis alumnas, desarrollar mi trabajo de acuerdo a sus habilidades y experiencias, y esto es bueno porque me permite observar y modificar mis estrategias, actividades desde otra perspectiva teniendo en cuenta su nivel de maduración y respetando sus habilidades y limitaciones de acuerdo a su edad con la finalidad de mejorar los resultados esperados
Para evaluar primero debo tener en cuenta los criterios a evaluar, las técnicas y herramientas y tener en cuenta su ritmo y estilo de aprendizaje mediante una evaluación diferenciaL.
¿CÓMO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN?
Permitiendo la coevaluación y autoevaluación, mas importante aún es haciéndoles partícipe de cómo aprende, de qué manera le es más fácil aprender es decir, mediante la meta cognición.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Al crear un ejemplo desde el rol de estudiante me permite ponerme en el lugar de una alumna de primaria, tener en cuenta su nivel de dominio con el uso de la computadora ,ponerme a pensar como ella, ver los colores que le gusta a mis alumnas, desarrollar mi trabajo de acuerdo a sus habilidades y experiencias, y esto es bueno porque me permite observar y modificar mis estrategias, actividades desde otra perspectiva teniendo en cuenta su nivel de maduración y respetando sus habilidades y limitaciones de acuerdo a su edad con la finalidad de mejorar los resultados esperados
MÓDULO 6
¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONVERTIRSE EN ALUMNOS AUTÓNOMOS?
En primer lugar, deberé realizar una actividad en la que el alumno haga un trabajo con mayor facilidad, para luego destacar sus logros y de esta manera, hacer que él vaya ganando confianza en sí mismo. Valorando sus pequeños logros e iniciativas, dejándolos a que lo hagan por si solos, bien o mal pero que lo hagan ellos mismos poco apoco luego lo van a ir perfeccionando, dejar que los niños tomen sus decisiones, que se enfrenten a nuevos retos y que asuman sus responsabilidades para ello es importante siempre acostumbrarlos a que se autoevalúen y eso lo lleva a una auto reflexión sobre sus propias decisiones.
Los docentes y los Padres deben ser conscientes que el rol que se cumple es de orientador, guía en el proceso de aprendizaje.
¿CÓMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
Partir y tener en cuenta sus intereses y necesidades de aprendizaje al planificar actividades y estrategias.
Brindarles los recursos educativos necesarios y adecuados al objetivo a lograr así como orientar su aprendizaje en los momentos oportunos y pertinentes.
En primer lugar, deberé realizar una actividad en la que el alumno haga un trabajo con mayor facilidad, para luego destacar sus logros y de esta manera, hacer que él vaya ganando confianza en sí mismo. Valorando sus pequeños logros e iniciativas, dejándolos a que lo hagan por si solos, bien o mal pero que lo hagan ellos mismos poco apoco luego lo van a ir perfeccionando, dejar que los niños tomen sus decisiones, que se enfrenten a nuevos retos y que asuman sus responsabilidades para ello es importante siempre acostumbrarlos a que se autoevalúen y eso lo lleva a una auto reflexión sobre sus propias decisiones.
Los docentes y los Padres deben ser conscientes que el rol que se cumple es de orientador, guía en el proceso de aprendizaje.
¿CÓMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
Partir y tener en cuenta sus intereses y necesidades de aprendizaje al planificar actividades y estrategias.
Brindarles los recursos educativos necesarios y adecuados al objetivo a lograr así como orientar su aprendizaje en los momentos oportunos y pertinentes.
MÓDULO 7
¿CÓMO FACILITAR UNA CLASE CENTRADA EN EL ESTUDIANTE?
En primer lugar, el trabajo que voy a realizar, debe estar dirigido y enfocado en el alumno.
También debo pensar en que tipo de herramientas deberé tomar en cuenta así como los recursos pedagógicos que le permitan a los estudiantes a que sean partícipes activos en la construcción de su propio aprendizaje teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje.
deberé promover el trabajo colaborativo y la socialización entre los estudiantes, mediante actividades que me permitas realizar con ellos el pensamiento crítico.
¿CÓMO UTILIZAR LA TECNOLOGÍA PARA APOYAR LA PROPIA PRÁCTICA?
Primero brindar a los niños recursos y herramientas tecnológicas que les permitan crear sus documentos, presentaciones. Además brindarles direcciones de páginas educativas.
En primer lugar, el trabajo que voy a realizar, debe estar dirigido y enfocado en el alumno.
También debo pensar en que tipo de herramientas deberé tomar en cuenta así como los recursos pedagógicos que le permitan a los estudiantes a que sean partícipes activos en la construcción de su propio aprendizaje teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje.
deberé promover el trabajo colaborativo y la socialización entre los estudiantes, mediante actividades que me permitas realizar con ellos el pensamiento crítico.
¿CÓMO UTILIZAR LA TECNOLOGÍA PARA APOYAR LA PROPIA PRÁCTICA?
Primero brindar a los niños recursos y herramientas tecnológicas que les permitan crear sus documentos, presentaciones. Además brindarles direcciones de páginas educativas.
viernes, 17 de septiembre de 2010
MÓDULO 8
¿CÓMO PUEDO PREPARAR Y FACILITAR EL DESARROLLO DE UNA EXPOSICIÓN?
En primer lugar, tengo que realizar una planificación de lo que deseo hacer, lógicamente, deberé de tomar en cuenta, el tiempo, y los temas que deseo que se lleven a cabo.
Por otra parte, deberé entregar a mis alumnos, las herramientas necesarias para que ellos puedan tener los recursos necesarios para recoger información, de tal forma que ellos puedan realizar una buena exposición.
¿CÓMO PUEDO BRINDAR RETROALIMENTACIÓN CONSTRUCTIVA?
Pienso que en primer Aplicar la estrategia de la coevaluación y autoevaluación y evaluación permanente.
Después de una evaluación que puede ser mediante una ficha de observación, matriz de valoración, indicadores de evaluación de mi Rubrica, etc. debo hacer una retroalimentación de la siguiente manera:
Resaltar lo positivo, Presentar lo negativo o dificultades como algo que podría ser mejor, es decir confiando en su capacidad de mejorar.
-Evaluar el proceso o producto, nunca la persona, así se logrará que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar, su desempeño, sin herir su identidad
En primer lugar, tengo que realizar una planificación de lo que deseo hacer, lógicamente, deberé de tomar en cuenta, el tiempo, y los temas que deseo que se lleven a cabo.
Por otra parte, deberé entregar a mis alumnos, las herramientas necesarias para que ellos puedan tener los recursos necesarios para recoger información, de tal forma que ellos puedan realizar una buena exposición.
¿CÓMO PUEDO BRINDAR RETROALIMENTACIÓN CONSTRUCTIVA?
Pienso que en primer Aplicar la estrategia de la coevaluación y autoevaluación y evaluación permanente.
Después de una evaluación que puede ser mediante una ficha de observación, matriz de valoración, indicadores de evaluación de mi Rubrica, etc. debo hacer una retroalimentación de la siguiente manera:
Resaltar lo positivo, Presentar lo negativo o dificultades como algo que podría ser mejor, es decir confiando en su capacidad de mejorar.
-Evaluar el proceso o producto, nunca la persona, así se logrará que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar, su desempeño, sin herir su identidad
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